16 января 1872 года родился Александр Николаевич Скрябин (ум. в 1915 г.) Скачать бесплатно презентацию на тему "АЛЕКСАНДР.
Предварительный просмотр:. Хабарова Валентина Ивановна, учитель музыки.
Педагогическая деятельность Скрябина в 1898-1903 гг. Фортепьянные и презентация, 1,5 M, добавлена 09.01.2013 Данная работа (и все другие на сайте) доступна для скачивания совершенно бесплатно. Мысленно можете.
МОУ «Лицей №1 Зеленодольского. муниципального района Республики Татарстан». Идентификатор – 231-191-907. Музыкальные образы произведений А.
Скрябина. Цель: знакомство с музыкальными образами произведений А. Скрябина. Задачи: закрепить понятие «музыкальный образ»;. формирование умения раскрывать музыкальные образы новых произведений;.
Елена, выкладывая чужое исполнение, Вы, хотя бы исполнителей добавьте. Например: Омский камерный хор пу Ларисы Сабитовой. Видео: Скрябін мам караоке (слова + мінусовка) Диско, один из Скоро новая статья: Презентация на тему первая медицинская помощь kormed. скрябин прометей, скрябин скачать, скрябин скачать бесплатно. Скачать эту презентацию. Получить код 16 января 1872 года родился Александр Николаевич Скрябин (ум. в 1915 г.) В 1904-1910. легко и бесплатно. Александр Николаевич Скрябин - великий русский композитор и пианист. Скачать бесплатно презентацию на тему "Александр. Музыкант-философ Александр Николаевич Скрябин, чьё творчество оказалось созвучным бурной эпохе рубежа двух веков, Скачать с depositfiles.com Как бесплатно, корректно и в полном функционале открыть презентацию?
уметь размышлять о музыке, сочувствовать и сопереживать ей. Музыкальный материал: А. Скрябин Симфония №3; Скрябин Этюд №12 «Патетический»; Скрябин Прелюдия №4. Наглядный материал: компьютерная презентация, портрет Скрябина, Рахманинова. 1.
Организационный момент. Музыкальное приветствие. Распевание. Исполнение (хоровое) песни Г. Струве «Что мы Родиной зовём?».
2. Работа по теме урока. Учитель: Мы неспроста исполнили песню о Родине. Сегодня, ребята, мы обратимся к творчеству великого русского композитора Александра Николаевича Скрябин, который внёс огромный вклад в развитие музыкальной культуры нашей Родины.
(Показ слайда: портрет А. Скрябина). Звучит Симфония №3 А.
Скрябина. Учитель: Римский – Корсаков называл Александра Николаевича Скрябина «великим талантом». (Показ слайда: портрет Н. Римского-Корсакова).
О нём писали: «Его игра – образец особого, неописуемого очарования славян, которые являются лучшими пианистами мира». Александр Николаевич Скрябин – русский композитор, пианист.
Родился в московской дворянской интеллигентной семье. Его слух и память поражали окружающих. Поступил в кадетский корпус в 10 лет. Берёт уроки у Танеева и Зверева.
В 16 лет поступает в консерваторию. (Показ слайдов: Скрябин в разные годы жизни). Учится на одном курсе с С.
Рахманиновым. Оба – звёзды консерватории, оба оканчивают её с медалями.
(Показ слайда: портрет С. Рахманинова). С 1890-х годов Скрябин начинает исполнительскую деятельность. С успехом выступает во Франции, Брюсселе, Гааге. С 1898 года становится профессором Московской консерватории.
(Показ слайда: Московская консерватория). С 1894 по 1895 годы создаёт цикл из 12-ти этюдов. Последний, двенадцатый этюд – «Патетический». Учитель: Вам было дано задание. найти определение «патетический». Ученики: Патетический – в наивысшей степени взволнованный, приподнятый по настроению.
Учитель: Молодцы, правильно. Что же такое Этюд. Ученик: Это упражнение, пьеса, ставившая перед исполнителем техническую задачу. Исполнение детьми (по желанию учащихся) одного из этюдов. Например, этюд К. Черни. Учитель: А понятие «этюд» встречается только у музыкантов.
Ученики: Нет. Этюды есть у художников, актёров. Учитель: Совершенно верно.
Классической высоты жанр русского фортепианного этюда достиг именно в творчестве А. Скрябина. У Шопена, Рахманинова, Скрябина этюды становятся музыкальными произведениями, в которых присутствует свой музыкальный образ, выражается музыкальная мысль.
(Показ слайда: коллаж портретов А.
Скрябина, Ф. Шопена, С.
Рахманинова). Прослушайте Этюд №12 «Патетический» Скрябина и подберите ассоциативные слова из разных областей.
Слушание. Этюд №12 «Патетический» Скрябина. ( Показ слайда: картина «Небесный бой» (1912 г. ) Н.
Рериха). Учитель: Созвучны ли этюд Скрябина и картина «Небесный бой» Н. Рериха? (Ответ учащихся). В картине «Небесный Бой» Рерих использовал резкие контрасты света и тьмы как знамение страшных событий, ожидавших Россию и всю Европу в ближайшем будущем.
А какие ассоциации подобрали вы к Этюду №12. Ученики: Революционные волнения, мужество, буря, неуёмная энергия, стремительный поток. (Ассоциативные гроздья). Учитель: Молодцы.
Именно это и отражает Скрябин. Какой образ в этом этюде. Ученики с учителем определяют образ неуклонной воли к победе, образ мужественно – трагедийный. Учитель: В жизни у Скрябина были минуты отчаяния, страдания, против которых он боролся. (Показ слайда: портрет А. Скрябина).
Работая над выразительностью, над совершенствованием пианистической техники, Скрябин «переиграл» в юности правую руку. Облегчить страдания Скрябину удалось благодаря своему упорству.
Он точно выполнял все рекомендации врачей, но, к сожалению, травма напоминала о себе…. Юношеская любовь к Наталье Секериной принесла ему много радости и страданий. Музыковед, педагог Игорь Бэлза в книге об Александре Скрябине пишет, что композитор был болезненным юношей, его будущность представлялась неясной. Он никогда не скрывал от любимой девушки ни повреждения руки, ни частые недомогания. А помещичья семья Секериных считала, что Наташа должна сделать «хорошую партию», удачно выйти замуж. В мысли Александра Николаевича врывается тревога за судьбу свою и своей любви, состояние руки ухудшается. Происходит разрыв с Секериной.
Слушание. Скрябин Прелюдия №4. Учитель: Мы прослушали прелюдию А. Скрябина.
Что такое «прелюдия». Ученики: Прелюдия – это вступительная пьеса к чему – либо, например, к фуге. Учитель: Верно. Вы рассказали о прелюдиях во времена Баха.
Развитие жанр «прелюдия» получил в творчестве Ф. Шопена, который опирался на опыт предшественников, сделал прелюдию небольшим самостоятельным произведением. Охарактеризуйте прелюдию. Что означает звучащая одноголосно мелодия. Ученики: Одиночество, страдания, глубокую печаль человека, душевные муки. Учитель: Что вам напоминают три аккорда звучащие в прелюдии, которые возникают снова и снова. (Учитель играет эти аккорды).
Ученики: Траурный марш, удары погребального колокола. Дальнейший разбор прелюдии с музыкальной иллюстрацией. Во второй фразе одинокий голос стремиться вырваться из состояния печального оцепенения и одиночества, он находит поддержку.
Но три аккорда прерывают его. Попытка преодолеть страдания все энергичнее, но удары погребального колокола напоминают о себе. Учитель: Сможет ли человек преодолеть одиночество. Учитель: Почему вы так решили.
Ученики: Потому что в конце прелюдии мелодия звучит одноголосно. А три аккорда звучат как приговор, усиливают трагедию. Учитель: Правильно, молодцы. Повторное слушание. Скрябин Прелюдия №4. Ученики: Образ страдания, одиночества и покорности судьбе в этой Прелюдии. Итог урока: Жизнь и творчество композитора можно выразить словами самого А.
Скрябина: «Чтобы стать оптимистом в настоящем значении этого слова, нужно испытать отчаяние и победить его». конспект урока в 6 классе "Музыка в баснях и сказках - главное действующее лицо ". Цель: научить учащихся понимать, что музыка может быть "главным действующим лицом в баснях". Урок музыки в 6 классе "Музыкальный образ". На уроке дается понятие о музыкальном образе,дети слушают классическую музыку,бардовскую песню.
знакомятся с музыкальным портретом Анны Герман. Урок должен помочь учащимся осознать суть музыкальной драматургии, показав на примере фрагмена из оратории "По следам Руставели" композитора Отара Тактакишвили. Показать, раскрыть тему природы у поэтов, художников, композиторов. На музыкальных примерах, стихах, картинах убедиться что природа разнообр. Материал содержит основные моменты в рабочем конспекте для учеников (для самостоятельной работы) и презентацию по теме. Так же на уроке могут быть использованы видеофрагменты из отечественного фильма. Тема урока: „Красота жизни, красота человеческой души в единении народного и композиторского творчества”.
Тип урока изучение нового материала. Цель урока показать единство русского песенного скла.